Jedno dziecko zapamiętuje nowe słowo dopiero wtedy, gdy użyje go w rozmowie. Drugie musi je narysować, trzecie odegrać, a czwarte usłyszeć w ulubionej bajce. Dzieci uczą się na różne sposoby, a język najlepiej przestaje być „szkolnym przedmiotem” wtedy, gdy zaczyna być używany.
