Początek października 2026 roku przyniósł serię dramatycznych i bezprecedensowych zdarzeń w polskich szkołach, które wywołały ogólnokrajową dyskusję o stanie bezpieczeństwa w oświacie i sprowokowały natychmiastową reakcję służb oraz władz. Czy jednak dopiero tak silny impuls był potrzebny, by przyjrzeć się problemom, czy szkoły i organy prowadzące już wcześniej podejmowały działania, by zabezpieczyć dzieci i młodzież przed atakami? Pytania skierowaliśmy do wszystkich samorządów powiatu świdnickiego. Przegląd rozpoczynamy od powiatu świdnickiego i podległych starostwu placówek oświatowych.
Czarną serię niespotykanych dotychczas w polskich szkołach ataków rozpoczęła tragedia w Ostrołęce, gdzie 19-letni uczeń ranił nożem 11 osób. Zaledwie dzień później w szkole w miejscowości Leszczydół-Nowiny koło Wyszkowa 15-latek zabił 37-letnią pracownicę placówki i ranił próbujących go obezwładnić nauczycielkę i dyrektora. W tym samym czasie służby udaremniły planowany atak 17-latka w Sierpcu, a kilkadziesiąt godzin później do kolejnej napaści doszło w szkole policealnej w Warszawie.
Fala zagrożenia i efekt naśladownictwa gwałtownie dotarły na Dolny Śląsk i do samej Świdnicy, gdzie w jednej ze szkół ponadpodstawowych zatrzymano 16-latka grożącego zabiciem dwóch osób, a 12 października policja zatrzymała 13-letniego ucznia publicznej podstawówki, który przyniósł na zajęcia nóż (wobec którego sąd rodzinny wszczął postępowanie o usiłowanie zabójstwa i skierował go do schroniska dla nieletnich).
W reakcji na tak gwałtowny wzrost zagrożenia policja przeprowadziła masowe działania prewencyjne – w całym kraju skontrolowano tysiące obiektów i zatrzymano blisko 200 osób, a wokół świdnickich placówek oświatowych na tydzień wprowadzono stałe patrole policji oraz straży miejskiej.
Redakcja portalu Swidnica24.pl wystosowała pytania do wszystkich organów prowadzących publiczne szkoły w powiecie świdnickim, prosząc o dane na temat weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych narzędzi, gotowości personelu do deeskalacji czy obezwładniania napastnika, obsady psychologicznej, infrastruktury i statystyk incydentów.
Rozpoczynamy od powiatu świdnickiego.
Wydział Oświaty i Wychowania oraz Wydział Zdrowia Starostwa Powiatowego w Świdnicy
Z informacji, przekazanych przez wydział oświaty wynika, iż niewielki procent szkół kontroluje, kto faktycznie wchodzi do budynku:
„System kontrolowanego dostępu do szkół wprowadzono w 3 z 19 jednostkach podległych powiatowi świdnickiemu. W najbliższej przyszłości planowane jest objęcie takim systemem kolejnych szkół i sfinansowanie tych inwestycji ze środków dedykowanych ochronie ludności i obrony cywilnej, pod warunkiem zaakceptowania takiego rodzaju wydatku przez służby wojewody.”
Starostwo nie dysponuje jednolitą polityką kontroli osób wchodzących do budynków szkolnych na poziomie całego powiatu, pozostawiając wybór rozwiązań technicznych – od portierni po elektroniczne karty – dyrektorom, w zależności od budżetu danej placówki.
„W budżecie powiatu świdnickiego na rok 2026 nie została wyodrębniona odrębna pozycja związana z „poprawą bezpieczeństwa” w szkołach. Niemniej jednak w planach finansowych każdej ze szkół i placówek znajdują się odpowiednie środki finansowe na szkolenia pracowników, w tym nauczycieli, remonty oraz zatrudnienie specjalistów z pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Budżet powiatu świdnickiego na rok 2027 jest w fazie opracowywania. Rozważane jest sukcesywne wyposażenie kolejnych szkół w systemy elektronicznych wejść i wyjść. W tym celu podjęte zostały rozmowy z jedną z firm a na 29 października 2026 r. zaplanowana została wizyta wykonawcy w wybranej szkole.”
Lepiej wygląda sytuacja z monitorowaniem szkół. „System monitoringu znajduje się w 17 z 19 jednostek oświatowych. Obraz z kamer jest nadzorowany na żywo i archiwizowany zgodnie z zasadami.”
Zebrany ze starostwa materiał pokazuje, iż organ prowadzący w dużej mierze koncentruje się na przekazywaniu wytycznych z poziomu rządowego, a ciężar realnych działań spoczywa na poszczególnych dyrektorach. Wydział Oświaty i Wychowania Starostwa Powiatowego w Świdnicy wskazuje, iż nie prowadzi odrębnych, własnych audytów terenowych, ale opiera się na stałym kontakcie z dyrekcjami szkół i przesyłaniu do placówek instrukcji napływających z Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Ministerstwa Spraw Wewnętrznych i Administracji. Nie ma interdyscyplinarnego zespołu, który zajmowałby się problematyką zapobiegania i reagowania na zagrożenia.
„Powiat Świdnicki nie powołał do życia takiego zespołu. W sytuacji kryzysowej uruchamiane są stosowne procedury przez poszczególne jednostki wynikające z ich uprawnień i potrzeb.”
Na pytanie, czy powiat dysponuje spójnym planem na wypadek wystąpienia zagrożenia, który obejmuje pomoc psychologiczną i politykę informacyjną, w odpowiedzi czytamy: „Plany zarządzania kryzysowego dotyczące różnych rodzajów zdarzeń kryzysowych, w tym dotyczące oświaty, zostały opracowane i znajdują się w Wydziale Zarządzania Kryzysowego. Plany te posiadają stosowną klauzulę poufności.”
„We wszystkich szkołach prowadzonych przez Powiat Świdnicki zapewniona jest pełna – zgodna ze standaryzacją zatrudnienia – obsada pedagogów, pedagogów specjalnych i psychologów. W chwili obecnej w jednej szkole wykazywany jest chwilowo wakat psychologa.”
Z kolei odpowiedzi Wydziału Zdrowia i Spraw Społecznych Starostwa Powiatowego wykazuje programy dedykowane różnym grupom wiekowym z zakresu przeciwdziałania przemocy, jednak nie ma informacji, do ilu szkół i osób udało się dotrzeć z takimi działaniami.
I Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kasprowicza w Świdnicy
Na pytania, czy szkoła posiada procedury weryfikujące wnoszenie niebezpiecznych narzędzi, czy są instrukcje dla personelu, jak się zachować w przypadku zagrożenia, dyrektor Robert Kaśków odpowiada:
„W szkole funkcjonuje dokument „Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych”. Jest w nim rozdział
• dotyczący posiadania przez ucznia niebezpiecznych narządzi, przedmiotów lub substancji oraz instrukcja postępowania w takiej sytuacji,
• dotyczący aktów przemocy i agresji oraz instrukcja postępowania w takiej sytuacji,
• dotyczący ataków terrorystycznych (podłożenie bomby, innych materiałów wybuchowych, obecności strzelca) oraz instrukcja postępowania w takiej sytuacji.”
Szkoła ostatni raz ćwiczenia z ewakuacji przeprowadziła 22 września 2026r.
Zapytaliśmy również o to, czy w szkole funkcjonuje system wczesnego wykrywania sygnałów ostrzegawczych o agresji czy niepokojących wpisów na portalach społecznościowych. W odpowiedzi dyrektor informuje, iż w liceum jest „niebieska skrzyneczka”, gdzie uczniowie mogą zgłaszać niepokojące zachowania lub treści, a dodatkowo codziennie dyżurują psycholog i pedagog.
Ile interwencji związanych z niepokojącymi działaniami uczniów oraz przemocą rówieśniczą odnotowano w obecnym i ubiegłym roku szkolnym?
„W bieżącym roku szkolnym odnotowano 1 sytuację związaną z posiadaniem przez ucznia niebezpiecznych przedmiotów (uczeń klasy pierwszej przyniósł ze sobą petardę) oraz jedna sytuacja związana z przemocą rówieśniczą (nękanie ucznia przez kolegów z klasy) – w obu przypadkach podjęto stosowne działania. W ubiegłych latach zdarzały się przypadki hejtu w mediach społecznościowych lub nękania ucznia przez kolegów (1-2 przypadki takich sytuacji w roku) – osoby dotknięte przemocą zostały objęte pomocą, działaniami objęto sprawców, w jednym przypadku zwrócono się do policji o interwencję i identyfikację sprawców działających w sieci.” – odpowiada Robert Kaśków.
Jak wygląda kooperacja szkoły z policją?
„Pracownicy Komendy Powiatowej Policji zapraszani są na spotkania z młodzieżą: ostatnie spotkanie dwa lata temu na temat bezpieczeństwa w sieci. Na prośbę dyrektora Liceum w sytuacjach, które wydawały się niebezpieczne (obecność mężczyzny z maczetą w parku w okolicach szkoły; osób podejrzanych o proponowanie młodzieży środków uzależniających) pracownicy wymienionych instytucji patrolowali okolice szkoły.” – odpowiada szkoła.
Czy organizowane są szkolenia i warsztaty dla kadry pedagogicznej oraz pracowników obsługi i ochrony (np. woźnych, portierów) dotyczące rozpoznawania zachowań agresywnych oraz technik deeskalacji i obezwładniania napastnika?
„W ostatnich latach odbyło się jedno szkolenie tego typu, dotyczyło zachowania w sytuacji ataku terrorystycznego. Dyrekcja szkoły udostępnia pracownikom on-line różnego rodzaju poradniki i instrukcje dotyczące zachowania w sytuacjach zagrożenia: atak z powietrza, atak osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie lub przedmiot.”
II Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Banacha w Świdnicy
Na pytanie, jakie procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów obowiązują w szkole oraz czy istnieją instrukcje na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej i kiedy odbyły się ćwiczenia, szkoła odpowiada: „W II Liceum Ogólnokształcącym obowiązują procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych oraz Statut Szkoły. Szkoła nie prowadzi bezpośredniej kontroli i weryfikacji wnoszenia przedmiotów w plecakach uczniów. Reakcja następuje po powzięciu informacji lub zgłoszeniu od społeczności szkolnej. Praktyczne ćwiczenia z ewakuacji realizowane są corocznie na początku roku szkolnego.”
W kwestii systemu wczesnego wykrywania zagrożeń, mowy nienawiści w sieci oraz anonimowych skrzynek zaufania dyrekcja informuje: „W szkole funkcjonuje pełne wsparcie psychologiczno-pedagogiczne. Zgłaszanie problemów i sytuacji niepokojących odbywa się poprzez bezpośredni kontakt z psychologiem, pedagogiem szkolnym oraz wychowawcami. Uczniowie mają również możliwość korzystania ze tradycyjnej skrzynki zaufania.”
Zapytani o liczbę interwencji związanych z agresją rówieśniczą, posiadaniem niebezpiecznych narzędzi lub groźbami karalnymi w obecnym i poprzednim roku szkolnym, przedstawiciele II LO odpowiadają: „Odnotowano pojedyncze incydenty o charakterze wychowawczym i rówieśniczym, w przypadku których podjęto natychmiastowe działania profilaktyczno-naprawcze we współpracy z rodzicami oraz specjalistami szkolnymi, bez konieczności interwencji służb zewnętrznych.”
Na pytanie o współpracę z Komendą Powiatową Policji w Świdnicy i Strażą Miejską oraz wsparcie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej szkoła odpowiada: „Prowadzona jest stała kooperacja z KPP w Świdnicy w zakresie działań profilaktycznych i prelekcji dla młodzieży. Okolice szkoły są patrolowane przez służby. Szkoła ściśle współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świdnicy.”
W sprawie szkoleń dla kadry pedagogicznej oraz pracowników obsługi i ochrony z zakresu rozpoznawania agresji, deeskalacji i obezwładniania napastnika szkoła informuje: „Nauczyciele uczestniczą w szkoleniach z zakresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz reagowania na kryzysy. W placówce nie organizowano szkoleń z zakresu fizycznych technik obezwładniania napastnika.”
III Liceum Ogólnokształcące im. Marii Skłodowskiej-Curie w Świdnicy
Na pytanie o procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów oraz instrukcje na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej dyrekcja III Liceum Ogólnokształcącego odpowiada: „W szkole obowiązują procedury bezpieczeństwa i postępowania w sytuacjach kryzysowych. Placówka ze względów prawnych i organizacyjnych nie prowadzi rutynowej kontroli fizycznej bagażu uczniów. W przypadku powzięcia informacji o niebezpiecznym przedmiocie uruchamiany jest tryb natychmiastowej interwencji, zawiadamiani są rodzice oraz Policja. Ćwiczenia z ewakuacji przeprowadzane są raz w roku szkolnym.”
W zakresie systemu wczesnego wykrywania zagrożeń szkoła odpowiada: „Wczesne rozpoznawanie zagrożeń opiera się na ciągłym monitorowaniu środowiska uczniowskiego przez wychowawców klas, pedagoga i psychologa szkolnego. Młodzież ma możliwość bezpośredniego zgłaszania niepokojących sygnałów i treści do specjalistów szkolnych.”
Ile interwencji związanych z agresją rówieśniczą, niebezpiecznymi przedmiotami lub groźbami odnotowano w ubiegłym i bieżącym roku szkolnym? Szkoła informuje: „W ubiegłym oraz bieżącym roku szkolnym w III LO nie odnotowano zdarzeń związanych z posiadaniem niebezpiecznych narzędzi, broni czy rażącymi aktami agresji rówieśniczej wymagającymi interwencji organów ścigania.”
Odpowiadając na pytania o współpracę z policją oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świdnicy, dyrekcja przekazuje: „Współpraca z KPP w Świdnicy oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną realizowana jest na bieżąco poprzez spotkania profilaktyczne, prelekcje oraz konsultacje specjalistyczne w sytuacjach wymagających wsparcia.”
Na pytanie, czy organizowane są szkolenia i warsztaty dla kadry pedagogicznej oraz pracowników obsługi dotyczące deeskalacji i obezwładniania napastnika, szkoła odpowiada: „Nauczyciele podnoszą kwalifikacje w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego w obszarze profilaktyki i reagowania na kryzysy. Nie przeprowadzano warsztatów dotyczących fizycznego obezwładniania napastnika, a obowiązujące instrukcje nakazują w pierwszej kolejności ochronę życia uczniów i wezwanie służb.”
Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Świebodzicach
Na pytanie, jakie procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów obowiązują w szkole oraz czy istnieją instrukcje i ćwiczenia na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej, dyrekcja Liceum Ogólnokształcącego w Świebodzicach odpowiada: „W szkole nie prowadzi się fizycznej weryfikacji i kontroli wnoszenia przedmiotów w plecakach uczniów. Postępowanie w sytuacjach zagrożenia regulują szkolne procedury bezpieczeństwa. Ćwiczenia ewakuacyjne realizowane są corocznie z udziałem Państwowej Straży Pożarnej.”
W kwestii wczesnego wykrywania zagrożeń, agresji rówieśniczej i skrzynek zaufania szkoła odpowiada: „Wykrywanie sygnałów ostrzegawczych realizowane jest poprzez codzienną obserwację uczniów przez wychowawców, psychologa i pedagoga oraz realizację Szkolnego Programu Profilaktyczno-Wychowawczego. Uczniowie korzystają z bezpośredniej pomocy specjalistów na terenie szkoły.”
Ile interwencji odnotowano w ubiegłym i obecnym roku szkolnym? Dyrekcja informuje: „W obecnym oraz poprzednim roku szkolnym w liceum nie odnotowano incydentów związanych z posiadaniem niebezpiecznych narzędzi czy groźbami karalnymi.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną? Szkoła wskazuje: „Szkoła utrzymuje stałą współpracę z Komisariatem Policji w Świebodzicach w zakresie profilaktyki i patroli wokół obiektu oraz korzysta ze wsparcia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.”
Zapytana o szkolenia z deeskalacji i obezwładniania napastnika dla nauczycieli i pracowników obsługi, dyrekcja liceum odpowiada: „Kadra szkolona jest z zakresu pierwszej pomocy i procedur BHP, natomiast w szkole nie organizowano warsztatów z zakresu fizycznego obezwładniania napastnika.”
Liceum Ogólnokształcące im. Henryka Sienkiewicza w Strzegomiu
Liceum Ogólnokształcące w Strzegomiu (działające w strukturze Zespołu Szkół w Strzegomiu) na pytanie o procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów odpowiada poprzez dyrekcję Zespołu Szkół: „Statut szkoły zawiera ogólne treści na temat bezpieczeństwa uczniów. Ze względów prawnych nie ma w nich zapisu dotyczącego weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów.”
Kiedy po raz ostatni odbyły się ćwiczenia z ewakuacji oraz jakie instrukcje przekazano personelowi? „W Zespole Szkół w Strzegomiu, co roku w terminie ustawowym, realizowane są praktyczne ćwiczenia z ewakuacji. Ostatnie ćwiczenia odbyły się 13 listopada 2025 r. o godzinie 13.15. Wszyscy pracownicy szkoły zostali zapoznani z przygotowaną przez MEN instrukcją dot. postępowania w sytuacji zagrożenia ze strony osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie lub przedmiot.”
Jak funkcjonuje system wczesnego wykrywania zagrożeń i czy szkoła udostępnia anonimowe skrzynki zaufania?
„Na podstawie obserwacji, zgłoszeń, dyżurów, ankiet anonimowych, rozmów ze Schoolworkerami w ramach programu Peer Support, zgłoszeń ze skrzynki. W klasach pierwszych w ramach diagnozy przeprowadzane są testy przesiewowe z wykorzystaniem narzędzia niedokończonych zdań Rottera. Tak, na korytarzu szkolnym od wielu lat jest skrzynka opisana: ANONIMOWE INFORMACJE DOTYCZĄCE KWESTII BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE.”
Ile interwencji związanych z agresją rówieśniczą lub groźbami odnotowano w szkole? „W ubiegłym roku szkolnym zostały zgłoszone dwie sytuacje przemocy rówieśniczej i jedna przemocy domowej. W sytuacji przemocy rówieśniczej jedna sprawa trafiła do Sądu Rodzinnego, druga do Prokuratury, a w przypadku przemocy domowej założono Niebieską Kartę i zgłoszono przypadek do Zespołu Interdyscyplinarnego ds. przemocy przy OPS Strzegom.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi oraz poradnią?
„Co roku przedstawiciele Policji z Komisariatu ze Strzegomia uczestniczą w spotkaniach z młodzieżą Zespołu Szkół dotyczących bezpiecznych wakacji. W ubiegłym roku szkolnym dodatkowo odbyła się prelekcja nt. przemocy rówieśniczej i konsekwencji prawnych. Centrum Interwencji Kryzysowej ze Świdnicy co roku przeprowadza w szkole warsztaty dla młodzieży z zakresu przeciwdziałania przemocy. W tym roku w szkole odbyło się spotkanie młodzieży z Kuratorami Sądowymi w ramach Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy. Tak, kooperacja w tym zakresie z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną układa się bardzo dobrze.”
Czy organizowano szkolenia dla kadry i pracowników obsługi z zakresu deeskalacji i obezwładniania napastnika?
„Dyrektor udostępnia szkolenia z w/w zakresu w ramach ścieżek Akademii Librus dla nauczycieli, realizowane są szkoleniowe rady pedagogiczne, nauczyciele otrzymują od specjalistów materiały na e-dzienniku, nauczyciele korzystają z indywidualnych szkoleń i konferencji. W szkole nie odbywały się szkolenia z technik deeskalacji i obezwładniania napastnika.”
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Wincentego Stysia w Świdnicy
Na pytanie, jakie procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów obowiązują w tej chwili w szkole, dyrekcja Zespołu Szkół Ekonomicznych w Świdnicy odpowiada: „W szkole do tej pory nie prowadzono weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów.”
Czy w placówce obowiązują jasne instrukcje dotyczące postępowania na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej i kiedy odbyły się ćwiczenia?
„Procedury w tym zakresie są w trakcie opracowywania, na podstawie wytycznych MEN i MSWiA. W tym celu w dniu 13.10.2026 r. została powołana komisja ds. opracowania procedur bezpieczeństwa. Praktyczne ćwiczenia z ewakuacji realizowane są corocznie, w tym roku szkolnym zostały one przeprowadzone w dniu 13.10.2026 r.” Dodatkowo dyrekcja dodaje: „Wprowadzono zakaz wejścia do budynku szkoły osobom postronnym bez wiedzy i zgody dyrektora szkoły lub innej osoby upoważnionej. Wzmożono czujność i kontrolę w czasie przerw międzylekcyjnych.”
Zapytaliśmy o system wczesnego wykrywania zagrożeń oraz anonimowe systemy zgłoszeniowe: „W szkole funkcjonuje Rzecznik Praw Uczniowskich, Zespół Wychowawczy, zespół specjalistów, Niebieska Skrzyneczka, skrzynka zaufania, stały i systematyczny kontakt z rodzicami uczniów (rozmowy indywidualne, telefoniczne, kontakt poprzez komunikatory), kadra pedagogiczna uczestniczy w licznych szkoleniach grupowych i indywidualnych w tym zakresie. Tak, na stronie internetowej szkoły oraz na tablicach informacyjnych jest podana informacja dotycząca skrzynki zaufania, Niebieskiej Skrzyneczki, telefonów zaufania oraz działalności Rzecznika Praw Uczniowskich i specjalistów.”
Ile interwencji odnotowano w ubiegłym i obecnym roku szkolnym?
„W ubiegłym roku szkolnym zwołano posiedzenia Zespołu Wychowawczego dotyczące dwóch spraw związanych z cyberprzemocą. Nie wystąpiły inne przypadki wyżej wymienione.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi i policją?
„Prowadzona jest systematyczna kooperacja z w/w instytucjami. W szkole realizowane są warsztaty i prelekcje dla uczniów i nauczycieli, np. cykl spotkań pt. „Prawo, policja i ja”, czy spotkanie z kuratorem sądowym. W związku z obecną sytuacją, policja patroluje teren przed budynkiem szkoły oraz wewnątrz budynku, jeżeli zajdzie taka potrzeba. Prowadzona jest systematyczna kooperacja z Poradnią.”
Czy organizowane są szkolenia z deeskalacji i obezwładniania napastnika dla kadry i pracowników obsługi?
„Nauczyciele i pracownicy uczestniczą w szkoleniach indywidualnych i grupowych, tj. min. SPOTKANIE Z PRACOWNIKAMI WYDZIAŁU BEZPIECZEŃSTWA I ZARZĄDZANIA KRYZYSOWEGO DOLNOŚLĄSKIEGO URZĘDU WOJEWÓDZKIEGO na temat bezpiecznego zachowania się dzieci i młodzieży oraz pracowników szkół w sytuacjach zagrożenia, w tym bezpieczeństwa podczas ewakuacji – 07.10.2026 r. Bezpieczeństwo w placówkach edukacyjnych Dolnego Śląska – spotkanie online w dniu 12.10.2026 r. W dniu 20.10.2026 r. rada pedagogiczna oraz pracownicy szkoły będą uczestniczyć w organizowanym przez Komendę Powiatową Policji w Świdnicy szkoleniu z zakresu potencjalnych zagrożeń.” Ponadto szkoła informuje: „Na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa prowadzona jest nauka elementów strzelania (w ubiegłych latach uczniowie uczestniczyli w praktycznych zajęciach strzelania min. w Klubie Strzeleckim KSOS w Świdnicy).” Szkoła przeprowadziła również „Tydzień przeciwdziałania przemocy rówieśniczej”.
Zespół Szkół Mechanicznych im. Mikołaja Kopernika w Świdnicy
Na pytania o procedury weryfikacji niebezpiecznych narzędzi oraz instrukcje postępowania na wypadek pojawienia się uzbrojonej osoby dyrekcja Zespołu Szkół Mechanicznych w Świdnicy odpowiada, przytaczając szczegóły trzypoziomowego szkolenia zrealizowanego w dniach 21–22 marca 2023 r.: „Szkolenie składało się z trzech etapów. Etap I – przegląd szkoły pod kątem bezpieczeństwa w celu zidentyfikowania i wyeliminowania najistotniejszych nieprawidłowości. Etap II a – szkolenie teoretyczne wszystkich pracowników szkoły zapoznające z możliwym przebiegiem ataku na szkołę na podstawie analizy konkretnych przypadków. Etap II b – szkolenie uczniów przez wychowawców, w tym poznanie sygnałów alarmowych: przerywany – ewakuacja, ciągły – Azyl. Etap III – ćwiczenia praktyczne całej społeczności szkolnej obejmujące ewakuację w trakcie lekcji i przerwy oraz procedurę Azyl (schronienie się w bezpiecznym miejscu w trakcie lekcji i przerwy).”
Dyrekcja wskazuje dalej: „Szkolenia dotyczące procedur ewakuacji przeprowadzane są jesienią każdego roku szkolnego z powiadomieniem Państwowej Powiatowej Straży Pożarnej. Szkolenie dotyczące procedur Azylu zaplanowane jest na listopad br.” Ponadto co roku we września inspekcja BHP dokonuje przeglądu placówki. W szkole obowiązuje bezwzględny zakaz wnoszenia niebezpiecznych narzędzi – w przypadku ich ujawnienia procedura nakazuje zabezpieczenie osób, zawiadomienie dyrektora, rodziców i wezwanie Policji.
Zapytaliśmy o system wczesnego wykrywania zagrożeń, monitoring oraz anonimowe zgłoszenia: „System rozpoznawania zagrożeń opiera się na bieżącej obserwacji zachowań uczniów, analizie zgłaszanych problemów wychowawczych, rozmowach z uczniami i ich rodzicami, a także współpracy pomiędzy pracownikami szkoły. Szkoła posiada ponadto szeroko rozbudowany system monitoringu wizyjnego umożliwiający całodobowe monitorowanie budynku szkoły i internatu, a także terenu szkoły. W szkole funkcjonuje tzw. „niebieska skrzyneczka”, jako forma anonimowego kontaktu, stwarzająca uczniom bezpieczne warunki do przekazywania informacji o przemocy, groźbach i innych niepokojących zachowaniach.”
Ile interwencji odnotowano w szkole?
„W roku szkolnym 2025/2026 został odnotowany jeden przypadek przemocy rówieśniczej. Szkoła przeprowadziła działania wychowawcze z uczniami w obecności rodziców i zgodnie z obowiązującymi przepisami poinformowała o zdarzeniu Policję.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną?
„W zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniów szkoła współpracuje z Komendą Powiatową Policji oraz Strażą Miejską w zakresie monitorowania terenu szkoły i jej otoczenia. Szkoła organizuje spotkania profilaktyczno-edukacyjne z przedstawicielami Policji i prokuratury. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Świdnicy w zakresie rozpoznawania potrzeb uczniów, udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz rozwiązywania problemów wychowawczych i emocjonalnych.”
Czy organizowano szkolenia z fizycznego obezwładniania napastnika dla pracowników?
„Szkoła nie przeprowadzała dotychczas szkolenia w zakresie technik fizycznego obezwładniania napastnika. Przygotowanie pracowników koncentruje się przede wszystkim na kształtowaniu odpowiedzialnych postaw, zapobieganiu eskalacji zagrożenia, bezpiecznym oddaleniu się od niebezpieczeństwa bez kontaktu z napastnikiem oraz współpracy ze służbami ratunkowymi.”
Zespół Szkół nr 1 w Świdnicy
Na pytania dotyczące weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów oraz instrukcji na wypadek pojawienia się uzbrojonej osoby Zespół Szkół nr 1 w Świdnicy odpowiada, powołując się na cykl szkoleniowy zrealizowany w dniach 16–17 listopada 2022 r. Szkolenie obejmowało przegląd obiektu, szkolenie teoretyczne pracowników oraz praktyczne symulacje ewakuacji i schronienia się („Azyl”) podczas lekcji i przerw.
Dyrekcja informuje:
„Szkolenia teoretyczne i praktyczne dotyczące procedur bezpieczeństwa przeprowadzane są we wrześniu każdego roku szkolnego. Ponadto corocznie przeprowadzany jest przegląd szkoły pod kątem bezpieczeństwa.” W przypadku ujawnienia niebezpiecznego narzędzia procedura nakazuje zabezpieczenie otoczenia, zawiadomienie dyrektora, rodziców oraz wezwanie Policji pod numerem alarmowym 112.
Odnosząc się do bezpośredniej konfrontacji z uzbrojoną osobą, dyrekcja odpowiada:
„W przypadku pojawienia się osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie priorytetem jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom. W zależności od okoliczności należy umożliwić bezpieczne oddalenie się od zagrożenia albo schronienie w zabezpieczonym pomieszczeniu. Nie należy podejmować samodzielnych prób obezwładnienia napastnika ani narażać uczniów na bezpośrednią konfrontację.” Bezpieczeństwo fizyczne wspiera rozbudowany monitoring wizyjny w obu budynkach oraz dyżury nauczycieli.
Zapytaliśmy o system wczesnego wykrywania zagrożeń:
„System rozpoznawania zagrożeń opiera się na bieżącej obserwacji zachowań uczniów, analizie zgłaszanych problemów wychowawczych. Są też w widocznym miejscu umieszczone dwie skrzynki zaufania: jedna uwagi dotyczące bezpieczeństwa w szkole oraz niebieska skrzyneczka.”
Ile interwencji odnotowano w ubiegłym i bieżącym roku szkolnym?
„rok szkolny 2025/2026 – 1 przypadek (agresja rówieśnicza); rok szkolny 2026/2027 – dane za okres od 1 września 2026 r. do dnia sporządzenia odpowiedzi – 0.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi i szkolenia personelu?
Szkoła współpracuje z KPP w Świdnicy, Strażą Miejską oraz świdnicką Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Odpowiadając na pytanie o warsztaty z obezwładniania napastnika, dyrekcja informuje: „Techniki fizycznego obezwładniania napastnika nie powinny być traktowane jako podstawowy sposób reagowania przez pracowników szkoły. Zwracamy uwagę, aby ewentualne działania bezpośrednie mogły być podejmowane wyłącznie w sytuacjach uzasadnionych okolicznościami. adekwatne przygotowanie pracowników koncentruje się przede wszystkim na zapobieganiu eskalacji zagrożenia, bezpiecznym oddaleniu się od niebezpieczeństwa, ochronie uczniów oraz współpracy ze służbami ratunkowymi.”
Zespół Szkół Budowlano-Elektrycznych w Świdnicy
Na pytania dotyczące procedur weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów dyrekcja Zespołu Szkół Budowlano-Elektrycznych odpowiada:
„Bezpieczeństwo fizyczne w Zespole Szkół Budowlano-Elektrycznych w Świdnicy wspomagane jest przez rozbudowany system monitoringu wizyjnego (kamery), który swoim zasięgiem obejmuje oba budynki placówki. Kontrola dostępu do obiektów szkolnych realizowana jest dzięki elektronicznego systemu kart dostępowych oraz domofonów, co skutecznie ogranicza możliwość wejścia na teren szkoły osób nieuprawnionych. Nadzór bezpośredni nad uczniami zapewniają systematyczne dyżury nauczycielskie.”
Zapytaliśmy, czy w szkole obowiązują instrukcje postępowania na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej oraz kiedy odbyły się ćwiczenia:
„Szkoła nie posiada tak szczegółowych procedur. Nie było takich ćwiczeń. Co roku realizowane są tylko ćwiczenia z ewakuacji pożarowej.” – odpowiada dyrekcja.
Jak funkcjonuje system wczesnego wykrywania zagrożeń i czy udostępniana jest anonimowa skrzynka?
„System wczesnego reagowania opiera się na corocznej, rzetelnej diagnostyce środowiska szkolnego. W pierwszych tygodniach każdego roku szkolnego zespół specjalistów przeprowadza szerokie badanie ankietowe. Tak, na terenie szkoły funkcjonuje tzw. „Niebieska Skrzyneczka”. Ponadto, ze szczególną dbałością o komfort psychiczny i dyskrecję uczniów, gabinet psychologa szkolnego został zlokalizowany w takiej strefie budynku, która gwarantuje zachowanie intymności oraz pełnej anonimowości.”
Ile interwencji odnotowano w szkole?
„Zarówno w poprzednim, jak i w bieżącym roku szkolnym w Zespole Szkół Budowlano-Elektrycznych nie odnotowano żadnych tego typu incydentów, liczba interwencji: 0.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi oraz szkolenia dla kadry?
Szkoła współpracuje z KPP w Świdnicy (organizując prelekcje prewencyjne z udziałem uczniów). Ponadto w placówce funkcjonuje unikalna struktura wsparcia psychologicznego: „Funkcje psychologa szkolnego oraz dwojga pedagogów specjalnych pełnią specjaliści, którzy są jednocześnie pracownikami świdnickiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.” Odpowiadając na pytanie o szkolenia z deeskalacji i obezwładniania napastnika, dyrekcja przekazuje: „Szkoła nie zatrudnia zewnętrznych pracowników ochrony. Kadra pedagogiczna oraz specjaliści szkolni systematycznie podnoszą swoje kwalifikacje. Nie było szkoleń z obezwładniania przeciwnika.”
Zespół Szkół Hotelarsko-Turystycznych im. Tony Halika w Świdnicy
Na pytania dotyczące weryfikacji wnoszonych narzędzi oraz instrukcji postępowania na wypadek ataku dyrektor Zespołu Szkół Hotelarsko-Turystycznych odpowiada:
„Trwają prace nad opracowaniem szkolnych procedur postępowania w sytuacji zagrożenia ze strony osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie. Zgodnie z sugestią pracowników ABW zasady postępowania powinny być opracowane w sposób przemyślany i spokojny. Na ich bazie zostaną przeprowadzone szkolenia pracowników szkoły, uczniów oraz ich rodziców. Procedury powstaną do końca października, natomiast w listopadzie przeprowadzimy stosowne szkolenia.” Dyrektor dodaje, iż we wrześniu 2026 r. odbyła się w szkole próbna ewakuacja.
Jak funkcjonuje system wczesnego wykrywania zagrożeń?
„System wczesnego wykrywania zagrożeń jest dopracowany. Istnieje przepływ informacji: uczeń – nauczyciel – pedagog (psycholog) – dyrektor. Reakcja na wszelkie oznaki agresji jest natychmiastowa. W szkole działa „skrzynka zaufania”.”
Jak wygląda kooperacja z policją oraz szkolenia personelu?
„Szkoła stale współpracuje z Komendą Policji prewencyjnie oraz przy rozwiązywaniu konkretnych problemów. Działania profilaktyczne i szkoleniowe są prowadzone na bieżąco.” Pytana o szkolenia z obezwładniania napastnika dyrektor stawia sprawę kategorycznie: „Natomiast nikt z pracowników szkoły nie ma prawa obezwładniać napastnika.”
Zespół Szkół w Strzegomiu
Na pytania o procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów dyrekcja Zespołu Szkół w Strzegomiu odpowiada:
„W Zespole Szkół w Strzegomiu załącznikiem do Szkolnego Programu Profilaktyczno-Wychowawczego są Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych. Statut szkoły zawiera ogólne treści na temat bezpieczeństwa uczniów. Ze względów prawnych nie ma w nich zapisu dotyczącego weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów.”
Kiedy odbyły się ćwiczenia i jakie wydano wytyczne?
„Praktyczne ćwiczenia z ewakuacji realizowane są co roku. Ostatnie ćwiczenia odbyły się 13 listopada 2025 r. o godzinie 13.15. Wszyscy pracownicy szkoły zostali zapoznani z przygotowaną przez MEN instrukcją dot. postępowania w sytuacji zagrożenia ze strony osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie lub przedmiot.”
Zapytaliśmy o system wczesnego wykrywania zagrożeń i anonimową skrzynkę zaufania:
„Na podstawie obserwacji, zgłoszeń, dyżurów, ankiet anonimowych, rozmów ze Schoolworkerami w ramach programu Peer Support, zgłoszeń ze skrzynki. W klasach pierwszych w ramach diagnozy przeprowadzane są testy przesiewowe z wykorzystaniem narzędzia niedokończonych zdań Rottera. Tak, na korytarzu szkolnym od wielu lat jest skrzynka opisana: ANONIMOWE INFORMACJE DOTYCZĄCE KWESTII BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE.”
Ile interwencji odnotowano w szkole?
„W ubiegłym roku szkolnym zostały zgłoszone dwie sytuacje przemocy rówieśniczej i jedna przemocy domowej. W sytuacji przemocy rówieśniczej jedna sprawa trafiła do Sądu Rodzinnego, druga do Prokuratury, a w przypadku przemocy domowej założono Niebieską Kartę i zgłoszono przypadek do Zespołu Interdyscyplinarnego ds. przemocy przy OPS Strzegom.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi oraz szkolenia dla kadry?
Szkoła współpracuje z Policją ze Strzegomia, Centrum Interwencji Kryzysowej ze Świdnicy, Kuratorami Sądowymi oraz Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. Pytana o szkolenia z deeskalacji i obezwładniania dyrekcja odpowiada: „Dyrektor udostępnia szkolenia z w/w zakresu w ramach ścieżek Akademii Librus dla nauczycieli, realizowane są szkoleniowe rady pedagogiczne. W szkole nie odbywały się szkolenia z technik deeskalacji i obezwładniania napastnika.”
Zespół Szkół Specjalnych w Świdnicy
Na pytania dotyczące weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów dyrekcja Zespołu Szkół Specjalnych w Świdnicy odpowiada:
„W szkole nie ma systemu weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów. Nauczyciele nie zaglądają do plecaków uczniów. Są wyczuleni na sygnały od innych uczniów /zgłaszających ewentualną próbę wniesienia niebezpiecznego narzędzia/ oraz weryfikacja wizualna /czy uczeń posiada widoczne i potencjalnie niebezpieczne narzędzia przy sobie/. W przypadku potwierdzenia faktu wniesienia niebezpiecznego przedmiotu – uczeń jest proszony o oddanie go jednocześnie zawiadamiany jest rodzic opiekun. Z uczniem przeprowadza się rozmowę wychowawczo-edukacyjno-dyscyplinującą.”
Czy w szkole obowiązują instrukcje dotyczące postępowania w sytuacjach zagrożenia?
„Tak w szkole obowiązują procedury na wypadek:
Procedura ataku /zamachu terrorystycznego
Procedura postępowania w sytuacjach zagrożenia uczniów
Procedura postępowania w przypadku agresywnego ucznia
Procedura postępowania nauczyciela z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
Procedura postępowania w przypadku popełnienia przez ucznia czynu karalnego
Procedura postępowania dyrektora szkoły w przypadku gdy policja dokonuje zatrzymania nieletniego sprawcy czynu karalnego przebywającego na zajęciach w szkole
Procedura postępowania wobec osoby obcej w szkole , której zachowanie i wygląd wzbudza niepokój
Procedura postępowania w przypadku zagrożenia pożarowego
Procedura systemu alarmowego”.
Dyrekcja wskazuje również, iż budynek posiada zamki elektroniczne na karty, wideodomofony oraz kamery uniemożliwiające wtargnięcie osób postronnych.
Zapytaliśmy o anonimowe skrzyneczki i wsparcie psychologiczne:
„W placówce nie ma skrzyneczki zaufania – uczniowie bezpośrednio zgłaszają kadrze nauczycieli wychowawców oraz psychologowi i pedagogowi szkolnemu sytuacje trudne.” Szkoła posiada 3 psychologów oraz 1 pedagoga.
Ile interwencji odnotowano w szkole?
„Z uwagi na specyfikę i charakter trudności uczniów w szkole specjalnej odnotowano łącznie 10 incydentów w roku ubiegłym oraz bieżącym.”
Czy pracownicy byli szkoleni z obezwładniania napastnika?
„Pracownicy w Szkole Specjalnej nie byli szkoleni z technik deeskalacji obezwładniania napastnika. W takich sytuacjach zapewniamy bezpieczeństwo uczniom potencjalnie zagrożonym przez odizolowanie od sprawcy a następnie powiadamiamy policję lub zespół pogotowia ratunkowego.”
Zespół Szkół Specjalnych w Świebodzicach
Na pytania dotyczące procedur weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych narzędzi oraz instrukcji na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej dyrekcja Zespołu Szkół Specjalnych w Świebodzicach odpowiada:
„Jesteśmy w trakcie opracowywania procedur. Jesteśmy w trakcie opracowywania instrukcji. Ćwiczenia ewakuacyjne realizowane są co najmniej raz w roku szkolnym; najbliższe, z udziałem straży pożarnej przewidziane są na piątek 16.10. Kadra jest przeszkolona z zakresu BHP, pierwszej pomocy i przepisów przeciwpożarowych. Dziś 12.10.26 otrzymaliśmy od MEN instrukcję postępowania w razie pojawienia się osoby uzbrojonej.”
Jak funkcjonuje system wczesnego wykrywania zagrożeń i czy są anonimowe skrzynki zaufania?
„Obserwacja codziennych relacji rówieśniczych, klasowych, pomoc psychologiczno – pedagogiczna, diagnostyka środowiska domowego dzieci. Czy placówki udostępniają anonimowe systemy zgłaszania zagrożeń przez uczniów (np. „skrzynki zaufania”, aplikacje mobilne)? – Nie.”
Ile interwencji odnotowano w szkole?
„4 przypadki zachowań agresywnych i autoagresywnych wynikających z zaburzeń psychicznych dzieci niepełnosprawnych intelektualnie.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi oraz poradnią?
„Wg potrzeb, służby wspierają trudne sytuacje po zgłoszeniu na nr 112, prowadzą zajęcia prewencyjne na terenie szkoły i poza nią. Czy szkoły korzystają ze wsparcia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Świdnicy w trybie natychmiastowym? – Tak.” Odpowiadając na pytanie o szkolenia z deeskalacji i obezwładniania napastnika, dyrekcja informuje: „Do tej pory – dla kadry pedagogicznej – tak, dla innych pracowników – nie.”
Zespół Szkół Specjalnych w Strzegomiu
Na pytania dotyczące procedur i weryfikacji niebezpiecznych narzędzi dyrekcja Zespołu Szkół Specjalnych w Strzegomiu odpowiada:
„W szkole opracowano i wdrożono „Procedury postępowania w przypadku zagrożenia atakiem z użyciem niebezpiecznego narzędzia, wtargnięcia osoby agresywnej oraz nieuprawnionego przebywania osób postronnych na terenie Szkoły Specjalnej w Strzegomiu”, określające zasady zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i pracownikom oraz sposób postępowania w sytuacjach zagrożenia.”
Zapytaliśmy o anonimowe skrzynki zaufania oraz system wczesnego ostrzegania:
„Ze względu na specyfikę funkcjonowania naszych podopiecznych, w tym występujące u części z nich trudności komunikacyjne, zaburzenia językowe, niepełnosprawność intelektualną oraz zaburzenia ze spektrum autyzmu, szkoła nie stosuje w tej chwili anonimowych skrzynek zaufania ani aplikacji mobilnych do zgłaszania zagrożeń. Zgłaszanie sytuacji trudnych i niepokojących odbywa się przede wszystkim podczas indywidualnych rozmów z pedagogiem, psychologiem, wychowawcą lub innym pracownikiem szkoły, z uwzględnieniem potrzeb konkretnego ucznia. W razie potrzeby wykorzystywane są alternatywne i wspomagające metody komunikacji (AAC). Bezpośredni kontakt umożliwia odpowiednie rozpoznanie kontekstu zgłoszenia, zadawanie pytań doprecyzowujących oraz weryfikację uzyskanych informacji z uwzględnieniem możliwości poznawczych i komunikacyjnych ucznia. Ma to szczególne znaczenie w przypadku uczniów, u których mogą występować trudności w odróżnianiu faktów od wyobrażeń, nieprecyzyjne relacjonowanie zdarzeń lub skłonność do konfabulacji.”
Ile interwencji odnotowano w placówce?
„Dotychczasowe oddziaływania terapeutyczno-wychowawcze pozwoliły wykluczyć podejmowanie stosownych interwencji związanych z agresją i przemocą rówieśniczą.”
Jak wygląda kooperacja ze służbami zewnętrznymi?
„Działania związane z patrolowaniem okolic szkoły rozpoczęły się 9 października 2026 r., w następstwie ostatnich niepokojących wydarzeń w placówkach oświatowych.”
Czy planowane są szkolenia z obezwładniania napastnika dla kadry?
„W ramach dalszego doskonalenia systemu bezpieczeństwa planowane jest przeprowadzenie szkoleń dla pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych w zakresie rozpoznawania wczesnych sygnałów ostrzegawczych, reagowania na agresję oraz stosowania metod deeskalacji napięcia. Ewentualne szkolenia dotyczące fizycznego powstrzymywania napastnika powinny być prowadzone przez osoby posiadające odpowiednie kwalifikacje, z uwzględnieniem obowiązujących przepisów, zasad proporcjonalności i bezpieczeństwa.”
Centrum Kształcenia Zawodowego w Świdnicy (CKZ)
Na pytania, jakie procedury weryfikacji wnoszenia niebezpiecznych przedmiotów obowiązują w tej chwili w placówce oraz czy istnieją instrukcje dla personelu i uczniów na wypadek pojawienia się osoby uzbrojonej wraz z praktycznymi ćwiczeniami, dyrekcja Centrum Kształcenia Zawodowego w Świdnicy odpowiada zwięźle: „nie ma.”
Czy na terenie CKZ funkcjonuje system wczesnego wykrywania sygnałów ostrzegawczych oraz anonimowe systemy zgłaszania zagrożeń przez uczniów? „Na terenie Centrum funkcjonuje skrzynka zaufania.”
Ile interwencji związanych z agresją rówieśniczą, posiadaniem niebezpiecznych przedmiotów lub groźbami karalnymi odnotowano w placówce w bieżącym oraz w poprzednim roku szkolnym?
„Przemoc rówieśnicza – 4 interwencje
Hejt – 1 interwencja
Wnoszenie niebezpiecznych przedmiotów (pistolet do paintball a) – 1 interwencja.”
Jak wygląda stała kooperacja dyrektorów z policją i strażą miejską oraz wsparcie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Świdnicy?
„W przypadku wystąpienia w Centrum i na terenie wokół zagrożeń lub sygnałów dotyczących bezpieczeństwa uczniów (młodocianych), pracowników centrum, niezwłocznie podejmowany jest kontakt z Policją lub Strażą Miejską/Gminną. Funkcjonariusze reagują na zgłoszenia i podejmują odpowiednie działania interwencyjne, w tym przyjazd na miejsce zdarzenia. Centrum ma przydzielonego pracownika z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej do bezpośredniego kontaktu. Dotychczas nie było potrzeby kontaktu w trybie natychmiastowym.”
Czy organizowane są szkolenia i warsztaty dla kadry pedagogicznej oraz pracowników obsługi dotyczące rozpoznawania zachowań agresywnych, deeskalacji i obezwładniania napastnika oraz jakie inne środki bezpieczeństwa wdrożono?
„Dyrektor Centrum w dniu 09.10.2026 r. przeprowadził spotkanie z pracownikami administracji i obsługi, a w dniu 13.10.2026 r. z nauczycielami (Rada Pedagogiczna) dotyczące postępowania w sytuacjach kryzysowych. Podczas spotkania omówiono zasady reagowania w przypadku wystąpienia zagrożeń na terenie placówki, procedury bezpieczeństwa oraz obowiązki poszczególnych grup pracowników w sytuacjach wymagających podjęcia natychmiastowych działań. W dniu 27 listopada 2025 r. odbyło się szkolenie Rady Pedagogicznej pt. „Uczeń w kryzysie – jak rozpoznać i wspierać”, podczas którego omówiono symptomy kryzysu emocjonalnego i psychicznego u uczniów, sposoby wczesnego rozpoznawania niepokojących zachowań oraz metody udzielania wsparcia i podejmowania odpowiednich działań interwencyjnych.”
Placówka uzupełnia również informację o prewencji i zabezpieczeniu technicznym: „Przed rozpoczęciem kursów dokształcających ze wszystkimi uczestnikami organizowane jest spotkanie z kadrą kierowniczą oraz nauczycielami. Dyrektor przedstawia zasady funkcjonowania młodocianych na terenie Centrum, omawia ich prawa i obowiązki, szczególny nacisk stawia na zachowania zagrażające bezpieczeństwu uczniów. W Centrum od wielu lat funkcjonuje system identyfikatorów. Każdy uczeń, nauczyciel oraz pracownik CKZ jest zobowiązany do jego „noszenia” w Centrum i na terenie wokół placówki. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, pracowników oraz ochrony mienia centrum, na terenie placówki funkcjonuje system monitoringu wizyjnego. System ten umożliwia bieżący nadzór nad najważniejszymi ciągami komunikacyjnymi, wejściami do budynku oraz terenem wokół centrum. W listopadzie 2025 roku monitoring został zmodernizowany, co znacząco poprawiło jakość rejestrowanego obrazu oraz skuteczność nadzoru nad obiektem. w tej chwili system obejmuje 26 kamer, w tym: 13 kamer wewnątrz budynku centrum, monitorujących korytarze, wejścia, klatki schodowe oraz inne najważniejsze przestrzenie wspólne, 13 kamer zewnętrznych, obejmujących wejścia do centrum, teren wokół budynku, parking oraz ciągi komunikacyjne znajdujące się na terenie placówki.”
Zespół Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Świdnicy
Na pytania dotyczące weryfikacji niebezpiecznych narzędzi oraz procedur dyrekcja Zespołu Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Świdnicy odpowiada:
„W Standardach Ochrony Małoletnich mamy zdefiniowany katalog przedmiotów niedozwolonych. W poradniach umieszczone są informacje o całkowitym zakazie wnoszenia takich przedmiotów na teren Poradni. o ile w trakcie wizyty pracownik poradni podejrzewa lub stwierdza, iż małoletni posiada przy sobie niebezpieczne narzędzie – wprowadzany jest tryb interwencyjny. Należy pamiętać, iż klienci Poradni zawsze poza nielicznymi przypadkami uczniów pełnoletnich przychodzą w asyście rodzica/opiekuna prawnego. W związku z tym procedury Poradni kładą nacisk na natychmiastowe włączenie rodzica w proces weryfikacji i zabezpieczenia sytuacji.”
„W Poradni obowiązują: PROCEDURY WERYFIKACJI NIEBEZPIECZNYCH NARZĘDZI oraz POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELA W SYTUACJI ZAGROŻENIA ZE STRONY OSOBY POSIADAJĄCEJ NIEBEZPIECZNE NARZĘDZIE LUB PRZEDMIOT (MEN). Ćwiczenia z ewakuacji realizowane są co 2 lata. Ostatnia ewakuacja przeprowadzona była w listopadzie 2024 r. w tej chwili planowana jest kolejna w listopadzie 2026 r.”
Zapytaliśmy o anonimowe skrzynki zgłoszeniowe oraz statystyki interwencji:
„Czy placówki udostępniają anonimowe systemy zgłaszania zagrożeń przez uczniów? – Nie dotyczy.” Odnosząc się do liczby interwencji związanych z agresją rówieśniczą, dyrekcja wyjaśnia: „Szacujemy ok. 10 przypadków przemocy rówieśniczej rocznie. Poradnia nie prowadzi statystyk, które określają ilość takich przypadków. Najczęściej problem nie jest zgłaszany we wniosku, a ujawniany bezpośrednio na wizycie u psychologa co stanowi tajemnicę i nie podlega statystykom.”
Czy poradnia udziela natychmiastowego wsparcia szkołom i czy organizuje szkolenia z deeskalacji dla pracowników?
„Każde przedszkole/szkoła/placówka funkcjonująca na terenie powiatu świdnickiego po zgłoszeniu sytuacji kryzysowej otrzymuje pomoc pracowników poradni zgodnie z możliwościami kadrowymi. Z uwagi na zdarzenia z ostatnich dni, w Zespole Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych w Świdnicy takie szkolenie odbędzie się 15 października br.” (odpowiedzi dotarły do portalu Swidnica24.pl 20 października, przyp. red.)
Podsumowanie
Analiza nadesłanych z powiatu dokumentów prowadzi do jednoznacznego wniosku: tutejsze placówki są przygotowane do rozwiązywania codziennych problemów wychowawczych oraz reagowania na zagrożenia pożarowe, jednak wykazują poważne luki w przypadku nagłego ataku uzbrojonego napastnika.
Żadna ze szkół – powołując się na brak podstaw prawnych – nie prowadzi fizycznej kontroli plecaków czy szafek, a weryfikacja wnoszonych narzędzi następuje dopiero po zgłoszeniu.
Wiele placówek zaczęło tworzyć dedykowane procedury na wypadek pojawienia się nożownika w trybie natychmiastowym, dopiero po październikowej fali incydentów w kraju. Obrazuje to ogromne nierówności w standardach bezpieczeństwa: podczas gdy Zespół Szkół Mechanicznych czy Zespół Szkół nr 1 od lat regularnie trenują z uczniami procedurę „Azyl” (barykadowanie się w salach), inne obiekty – jak ZSBE – przyznają wprost, iż takich instrukcji i ćwiczeń dotąd nie posiadały.
Słabym punktem pozostają również szkolenia fizyczne – nigdzie personel nie przeszedł warsztatów z obezwładniania napastnika, a dyrektorzy kategorycznie przypominają, iż pracownicy nie mają do tego uprawnień, stawiając wyłącznie na ewakuację, ucieczkę i wezwanie policji.
Jednocześnie odpowiedzi ujawniają specyfikę szkół specjalnych, gdzie ze względu na niepełnosprawność podopiecznych tradycyjne „skrzynki zaufania” są całkowicie bezużyteczne i ustępują miejsca wyłącznie bezpośredniej diagnozie specjalistów. Choć powszechna obsada psychologiczna, sprawna kooperacja z policją i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz monitoring wizyjny stanowią silną bazę prewencyjną, świdnickim szkołom brakuje jednolitego, systemowego przygotowania na najczarniejsze scenariusze.
Zebrała Agnieszka Szymkiewicz
Nie otrzymałam informacji z LO w Strzegomiu oraz Zespołu Szkół im. Jędrzeja Śniadeckiego w Żarowie
