Materiał sponsorowany
Szkoła, w której jest miejsce dla wszystkich
Każde dziecko ma inne możliwości, potrzeby i tempo rozwoju. W jednej klasie uczą się dzieci, które bez większych trudności przyswajają materiał, uczniowie wymagający indywidualnego wsparcia, dzieci z niepełnosprawnościami, zaburzeniami rozwojowymi czy trudnościami w nauce. Są również uczniowie szczególnie uzdolnieni, dla których standardowe tempo nauczania bywa niewystarczające.
Odpowiedzią na te różnorodne potrzeby jest edukacja włączająca, której rozwój wspiera działające w Starachowicach Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą.
Jak wyjaśniają przedstawicielki Centrum, chodzi o to, aby każde dziecko, bez względu na swoje trudności, niepełnosprawność czy zaburzenia, mogło dobrze funkcjonować w szkole ogólnodostępnej wybranej przez rodziców. Równie ważne jest wsparcie nauczycieli, rodziców i całej społeczności szkolnej.
Ponad 593 tysiące złotych na rozwój edukacji
Projekt pod nazwą „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na specjalistycznych centrach wspierających edukację włączającą” realizowany jest w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027. Beneficjentem przedsięwzięcia jest Powiat Starachowicki, a dofinansowanie z Unii Europejskiej wynosi 593 195,85 zł.
Starachowickie Centrum rozpoczęło realizację projektu 1 czerwca 2026 roku. Zaplanowane działania potrwają do 31 sierpnia 2027 roku. Ośrodek uczestniczy w czwartej edycji programu grantowego. Prace nad wnioskiem rozpoczęły się w lutym, a umowę grantową podpisano w czerwcu 2026 roku.
Przedsięwzięcie obejmuje diagnozy potrzeb placówek, konsultacje eksperckie, szkolenia, spotkania z rodzicami, współpracę z nauczycielami, lekcje modelowe i utworzenie wypożyczalni specjalistycznego sprzętu.
Pięć placówek pod opieką specjalistów
Wsparciem objęto Szkołę Podstawową nr 1 im. Jana Kochanowskiego, Szkołę Podstawową nr 12 im. Mikołaja Kopernika, Niepubliczną Szkołę Podstawową im. Janusza Korczaka, Przedszkole Miejskie nr 6 i Przedszkole Miejskie nr 14 im. Jana Brzechwy.
Wybór trzech szkół podstawowych i dwóch przedszkoli wynikał z warunków programu, w którym starachowickie Centrum miało objąć opieką pięć placówek. Uwzględniono przy tym doświadczenie kadry ośrodka w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Po konferencji inauguracyjnej zainteresowanie współpracą zgłaszały również inne placówki. Jednak obecna edycja projektu przewiduje wsparcie właśnie dla wybranej piątki. W każdej placówce wyznaczono koordynatora, przez którego nauczyciele i dyrekcja mogą zgłaszać potrzeby i proponować tematykę konsultacji.
Nie ma jednej recepty na pracę z każdym dzieckiem
Jednym z głównych założeń projektu jest indywidualne podejście do potrzeb konkretnego ucznia i całej klasy. Ekspertki z ośrodka podkreślają, iż doświadczenia szkolnictwa specjalnego można skutecznie wykorzystywać także w placówkach ogólnodostępnych.
W Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym uczniowie niejednokrotnie realizują ten sam temat, ale pracują na odmiennych kartach i materiałach, we własnym tempie, z wykorzystaniem metod dostosowanych do ich możliwości. Takie praktyczne rozwiązania eksperci będą prezentować nauczycielom uczestniczącym w projekcie.
Współpraca ma charakter partnerski, a nie kontrolny. Specjaliści nie przychodzą oceniać nauczycieli, ale wspólnie z nimi szukać pomysłów, testować metody pracy i analizować ich skuteczność. Jak zaznaczono podczas rozmowy z naszą redakcją, nie ma jednej gotowej recepty na każdą sytuację.
Lekcje modelowe. Jak wygląda pomoc w praktyce?
Jedną z form wsparcia będą lekcje modelowe. Ekspert SCWEW wspólnie z nauczycielem analizuje potrzeby uczniów i opracowuje scenariusz zajęć z uwzględnieniem odpowiednich metod oraz pomocy dydaktycznych. Następnie wspólnie realizują zaplanowane rozwiązania.
Przykładowo, gdy w klasie uczy się dziecko w spektrum autyzmu, które potrzebuje indywidualnych kart pracy, innego miejsca w sali czy bardziej przejrzystych poleceń, sposób prowadzenia lekcji można odpowiednio dostosować, nie tracąc z oczu pozostałych uczniów.
Nauczyciel następnie samodzielnie wykorzystuje poznane rozwiązania, a eksperci obserwują rezultaty i omawiają je podczas superwizji. jeżeli dana metoda nie pomaga, wspólnie poszukiwane są kolejne. Jak podkreślają rozmówczynie, możliwości koncentracji i pracy dziecka mogą zmieniać się choćby w ciągu jednego dnia.
Centrum nie zastępuje nauczycieli ani nie prowadzi w ramach projektu osobnej terapii dzieci. Wspiera przede wszystkim dorosłych odpowiedzialnych za ich edukację i rozwój.
Mówiki, sprzęt sensoryczny i schodołaz. Powstaje wypożyczalnia
Jednym z najbardziej konkretnych rezultatów projektu będzie specjalistyczna wypożyczalnia sprzętu i pomocy dydaktycznych w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym przy ul. Staszica 16. Jej wyposażenie wynika z diagnoz wstępnych i pogłębionych przeprowadzonych w pięciu placówkach.
Wśród przewidzianego wyposażenia znajdują się mówiki wspomagające komunikację dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się, sprzęt do integracji sensorycznej, specjalistyczne programy multimedialne oraz schodołaz pomagający osobom z ograniczeniami mobilności pokonywać schody.
Jak dowiedzieliśmy się podczas spotkania, schodołaz dotarł do ośrodka 20 października 2026 roku. Jego zakup odpowiada na potrzeby zgłoszone przez jedną z placówek. Sprzęt jest pozyskiwany zgodnie z procedurami wymaganymi przy wydatkowaniu środków publicznych.
Wypożyczanie pomocy dydaktycznych będzie bezpłatne. W czasie projektu sprzęt trafi do kadry pięciu szkół i przedszkoli objętych wsparciem. Po zakończeniu przedsięwzięcia wyposażenie pozostanie w ośrodku, a wypożyczalnia ma działać co najmniej do listopada 2027 roku. Dalsze zasady jej funkcjonowania zostaną określone później.
Pomoc również dla rodziców
Ważną częścią projektu są rozmowy i konsultacje z rodzicami. kooperacja rodziny, nauczyciela i specjalisty ułatwia rozpoznanie potrzeb dziecka i znalezienie spójnych sposobów wsparcia w różnych sytuacjach.
Podczas konferencji inaugurującej projekt zaprezentowano również działalność Ośrodka Wsparcia i Testów (OWiT) w Skarżysku-Kamiennej. W odróżnieniu od wypożyczalni SCWEW, która udostępnia sprzęt placówkom uczestniczącym w projekcie, OWiT wspiera osoby z niepełnosprawnościami i ich rodziny, umożliwiając korzystanie ze specjalistycznych technologii zgodnie z własnymi zasadami.
Doświadczony zespół i kolejne etapy projektu
Liderem Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą w Starachowicach jest Elżbieta Kowalczyk, dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego. Zespół ekspertów tworzą Emilia Węcek, Grażyna Raczyńska, Monika Grudniewska oraz Monika Szemeczko.
Inauguracja działalności Centrum odbyła się 30 września 2026 roku. Dotychczas przeprowadzono diagnozy potrzeb, rozpoczęto spotkania z nauczycielami i rodzicami oraz przygotowano kolejne etapy pomocy. W planach są konsultacje, warsztaty, zajęcia modelowe, obserwacje oraz ocena efektywności zastosowanych rozwiązań.
Przedstawicielki ośrodka przyznają, iż projekt jest wymagający organizacyjnie. Oprócz pracy pedagogicznej wymaga prowadzenia szczegółowej dokumentacji i rozliczania poszczególnych zadań. Liczą jednak, iż wypracowane metody współpracy będą służyć starachowickim szkołom i przedszkolom także po zakończeniu finansowania.
Wsparcie, które może zmienić szkolną codzienność
Starachowickie Centrum jest częścią szerszego systemu rozwijania edukacji włączającej w Polsce. Chodzi o to, by wiedza i doświadczenie pedagogów specjalnych były dostępne także tam, gdzie dzieci uczą się każdego dnia – w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych.
Dla lokalnej społeczności to nie tylko dodatkowe szkolenia i możliwość korzystania z nowoczesnego sprzętu, ale przede wszystkim szansa na wspólne rozwiązywanie konkretnych problemów edukacyjnych. Edukacja włączająca oznacza bowiem nie samo zapewnienie miejsca w klasie, ale stworzenie warunków do nauki, rozwoju i budowania relacji z rówieśnikami.
Logo SCWEW Starachowice
