Wrocławskie szkoły podstawowe oraz placówki z całego województwa dolnośląskiego mogą bezpłatnie dołączyć do 4. edycji ogólnopolskiego programu Akademia Dobrej Energii Junior. Inicjatywa skierowana do uczniów klas II i III została w tym roku szkolnym rozszerzona o nowy moduł „Zdrowa Empatia”, ukierunkowany na rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych najmłodszych. Nabór nauczycieli prowadzony jest drogą elektroniczną.
Bezpłatne wsparcie dla wrocławskich podstawówek
W poprzedniej edycji projektu wzięło udział 52 szkoły z województwa dolnośląskiego, co przełożyło się na udział ponad 1250 uczniów i dało regionowi drugie miejsce w kraju pod względem frekwencji. W nowym roku szkolnym program oferuje nauczycielom gotowe materiały dydaktyczne, w tym scenariusze lekcyjne, karty pracy oraz materiały dla rodziców.
– Dbając o dobrostan dzieci, chcemy, aby w miarę rozwoju wyposażały się one w kompetencje, które pomagają im stawać się ludźmi świadomymi swoich własnych uczuć, jak również uczuć innych. Kompetencje emocjonalno-społeczne ułatwiają regulowanie emocji, uwagi i zachowania oraz umożliwiają nawiązywanie dobrych relacji z innymi – mówi dr Anna Gorgolewska, psycholog dziecięcy, badaczka i dydaktyczka Uniwersytetu SWPS, przy której wsparciu merytorycznym realizowany jest projekt.
Nowy moduł: nauka empatii w praktyce
Nowością w harmonogramie zajęć jest moduł „Zdrowa Empatia”. Został on zaprojektowany z myślą o kształtowaniu u dzieci wrażliwości, uważności oraz odpowiedzialności za relacje z rówieśnikami i otoczeniem.
– Najbardziej znanym krajem, który wprowadził obowiązkową naukę empatii do krajowego programu nauczania, jest Dania. Podobne zajęcia – w formie dedykowanych przedmiotów lub zintegrowanych programów rozwoju społeczno-emocjonalnego (tzw. SEL – Social Emotional Learning) – realizuje się także w innych państwach skandynawskich oraz w wybranych krajach na całym świecie. W Polsce to kwestia wciąż jeszcze mało dostrzegana – zauważa Anna Wieczorek-Wiśniewska, przedstawicielka Akademii Dobrej Energii Junior.
Eksperci wskazują, iż wiek 7–9 lat to najważniejszy etap w rozwoju teorii umysłu, kiedy dzieci zaczynają rozumieć odmienne perspektywy innych osób.
– Empatia nie zaczyna się od definicji z podręcznika, ale od tego, co dzieje się między dziećmi każdego dnia. Kłótnia o miejsce w kolejce może być okazją, by zatrzymać konflikt i zapytać dzieci nie tylko o to, co same czuły i czego potrzebowały, ale także o to, co mogło być ważne dla drugiej osoby – tłumaczy Anna Wieczorek-Wiśniewska. – Z kolei podczas pracy w grupie warto sprawdzić, czy każdy ma szansę zostać usłyszanym, a gdy uczeń płacze, bo coś mu się nie udało, pomóc mu nazwać emocje i zaprosić innych do okazania wsparcia. W takich krótkich momentach dzieci uczą się dostrzegać potrzeby innych, szukać rozwiązań, które uwzględniają różne perspektywy i brać odpowiedzialność za atmosferę, którą wspólnie tworzą – dodaje.
– Dzieci w wieku wczesnoszkolnym mają już całkiem dobrze rozwiniętą teorię umysłu, czyli zdolność rozumienia, iż inni ludzie mają odrębne myśli, emocje, intencje i wiedzę. To oznacza, iż dzieci zaczynają działać fair nie tylko dlatego, iż „tak trzeba”, ale dlatego, iż rozumieją, co czuje i myśli druga osoba – mówi dr Anna Gorgolewska.
Wyniki ewaluacji i zasady zgłoszeń
Ewaluacja przeprowadzona po III edycji programu wykazała wzrost wiedzy uczestników w 9 z 10 analizowanych obszarów, z czego największy przyrost (o 114 proc.) odnotowano w zakresie wiedzy o stresie. Pozytywne zmiany w klasach zauważyło 89,7 proc. ankietowanych nauczycieli.
– Nauczyciele, którzy zgłoszą chęć udziału w projekcie, otrzymają bezpłatny dostęp zarówno do materiałów dydaktycznych pozwalających na prowadzenie zajęć z dziećmi, m.in. gotowych scenariuszy lekcyjnych, pomysłów na zadania i aktywności dla dzieci oraz kart pracy dla uczniów, jak też dodatkowych treści pozwalających im samym poszerzyć wiedzę w danym zakresie. Przygotowaliśmy także materiały edukacyjne dla rodziców do kontynuowania pracy z dzieckiem również poza szkołą – zaznacza Anna Wieczorek-Wiśniewska.
– Zależy nam na kształtowaniu u dzieci uważności, troski i otwartości nie tylko wobec innych ludzi, ale także świata przyrody oraz codziennych sytuacji. To szczególnie ważne w dzisiejszych czasach, kiedy również wśród najmłodszych narasta skala kryzysów emocjonalnych, trudności w budowaniu relacji, poczucia osamotnienia i braku uważności na potrzeby innych. Chcemy pokazywać dzieciom, iż empatia to nie tylko rozumienie emocji drugiego człowieka, ale także umiejętność reagowania na nie, dostrzegania potrzeb otoczenia i brania odpowiedzialności za swoje działania – podkreśla Anna Wieczorek-Wiśniewska.
Bezpośredni rejestr szkół publicznych i niepublicznych trwa od 1 września do 31 marca. Formularz zgłoszeniowy dla nauczycieli dostępny jest na oficjalnej stronie internetowej www.akademiadobrejenergii.org. Organizatorem przedsięwzięcia pod patronatem honorowym Ministra Edukacji jest VanityStyle we współpracy ze spółką SWPS Innowacje.
